Введение
ГЛАВА 1. Опыт школьного строительства Великого Новгорода 15
1.1. Школьное строительство великого новгорода в период российской империи 15
1.1.1. Общеобразовательные школы Новгорода первой пол. XVIII в 15
1.1.2. Школьное строительство Новгорода второй половины XVIII в 18
1.1.3. Школьное строительство Новгорода первой половины XIX в 19
1.1.4. Школьное строительство Новгорода второй половины XIX в 21
1.1.5. Школьное строительство Новгорода в конце XIX - начале XX вв 24
1.2. Школьное строительство новгорода в советский период 26
1.2.1. Школьное строительство Новгорода в 1917 - 1934 гг 26
1.2.2. Школьное строительство Новгорода в 1934-1941 гг 28
1.2.3. Школьное строительство Новгорода в 1944- 1958 гг 30
1.2.4. Школьное строительство Новгорода в 1958 - 1966 гг 32
1.2.5. Школьное строительство Новгорода в 1966-1973 гг 34
1.2.6. Школьное строительство Новгорода в 1973 - 1984 гг 36
1.2.7. Школьное строительство Новгорода в 1984 - 1992 гг. 38
1.3. Современный этап школьного строительства 40
ГЛАВА 1. Выводы 42
ГЛАВА 2. Разработка теоретической модели общеобразовательной школы исходя из требований современной реформы образования 43
2.1. Анализ изменения социально-педагогических предпосылок школьного строительства 43
2.1.1. Модернизация составов помещений школ в связи с изменением содержания образования 43
2.1.2. Модернизация структуры школ в связи с необходимостью возрастной дифференциации учащихся 45
2.1.3. Модернизация школьных зданий в связи с необходимостью структурной организации ученических коллективов 46
2.1.4. Модернизация структуры школьных зданий в связи изменением требований по предельной концентрации учащихся в школе 49
2.1.5. Модернизация структуры школы в связи с внедрением современных технических средств обучения 51
2.1.6. Взаимодействие помещений школы и школьного участка 53
2.2. Анализ изменений градостроительных предпосылок формирования системы и типов школ великого новгорода 55
2.2.1. Территориально-демографические предпосылки комплектования школ 55
2.3.1. Методика определения общего количества учащихся школ исходя из территориально-демографических предпосылок 57
2.3. Методологические основы формирования программ проектирования школьных зданий 60
2.3.1. Теоретическая модель школьного здания 60
2.3.2. Методика расчета состава основных помещений школ 62
2.3.3. Расчет эффективности использования школьных помещений 65
2.3.4. Алгоритм автоматизированного расчета состава помещений 66
ГЛАВА2. Выводы 69
ГЛАВА 3. Модернизация школьной сети и существующего фонда школьных зданий великого новгорода 70
3.1. Модернизация школьной сети великого новгорода 70
3.1.1. Основные направления модернизации школьной сети 70
3.1.2. Рекомендации по модернизации школьной сети
Великого Новгорода 72
3.2. Рекомендации по строительству и реконструкции школьных зданий Великого Новгорода 79
3.2.1. Основные направления развития школьного строительства 79
3.2.2. Характеристика методов реконструкции существующих типов школьных зданий Великого Новгорода 85
3.2.3. Реконструкция существующих типов школьных зданий Великого Новгорода методом пристройки универсальных блоков 92
ГЛАВА 3. Выводы 97
Заключение 99
Список использованных источников и литературы
