Введение
Глава I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА
1.1. Сущность компетентностного подхода в образовании 16
1.2. Компетентностный подход в становлении педагогической деятельности
1.3. Место и роль системы дополнительного профессионального образования в развитии профессиональной компетентности педагога 69
Выводы по I главе 80
Глава II ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ РКМЧП КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБРАЗОВАНИИ
1. Возможности педагогической технологии РКМЧП в реализации новых образовательных целей 83
2. Структурно-функциональные компоненты понятия «критическое мышление»
З. Роль развития критического мышление в формировании
базовых компетенций и становлении профессиональной 105
компетентности педагога
3.1 Когнитивный компонент критического мышления 106
З.2 Коммуникативный компонент критического мышления... 108
.3.3 Рефлексивный компонент критического мышления 111
Выводы по II главе 118
Глава III СИСТЕМА КУРСОВОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ НА ОСНОВЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА И РЕЗУЛЬТАТЫ ЕЕ ВНЕДРЕНИЯ
1 . Система курсовой подготовки в условиях дополнительного профессионального образования педагогов на основе компетентностного подхода 120
1.1.I этап становления педагогической компетентности 125
1.2. II этап становления педагогической компетентности 128
1.3. III этап становления педагогической компетентности 131
1.4. IV этап становления педагогической компетентности 134
2. Общая характеристика содержания организации экспериментального исследования 137
3. Результаты в освоении учебно-познавательной деятельности педагогов 139
4. Определение развивающего эффекта
в учебно-познавательных действиях обучающихся 148
Выводы по III главе 151
Заключение 154
Библиография 160
Приложения 201
