Введение
Глава I. Историография и источниковедческий обзор 28
1.1. Историография проблемы 28
1.2. Источники исследования 64
Глава II. Управление системой училищ: политика правительства и механизмы ее реализации 97
2.1. Структура и правовое регулирование школьного образования, система администрирования 97
2.2. Директора гимназий: правовой статус и социокультурный облик. 135
2.3. Штатные смотрители в системе просвещения 163
Глава III. Становление и развитие системы школьного образования . 182
3.1. Особенности развития среднего образования 182
3.1.1. Проблемы развития губернских гимназий в 1808-1855 гг. 182
3.1.2. Организация благородных пансионов 220
3.1.3. Училища детей канцелярских служителей как особый тип среднего учебного заведения 240
3.2. Формирование системы начального образования 254
3.2.1. Городские училища в 1800-1850-е гг.: правовой, финансовый, социально-культурный аспекты 254
3.2.2. Сельские приходские училища в системе народного просвещения 284
3.2.3. Развитие частного образования в первой половине XIX в. 329
3.2.4. Становление женского образования 348
Глава IV. Содержание образования 365
4.1. Формы и методы первоначального обучения 365
4.2. Организация учебной работы в средней школе 396
4.2.1. Закон Божий 396
4.2.2. Древние и новые языки 399
4.2.3. Русская словесность 415
4.2.4. Математика и физика 424
4.2.5. История 437
4.3. Воспитательная работа: цели, основные формы и методы 468
4.4. Организация и деятельность училищных библиотек 501
Глава V. Учащие и учащиеся 522
5.1. Подготовка учительских кадров 522
5.2. Правовое положение, социальный статус и культурный облик учителей 532
5.3. Учащиеся учебных заведений. Социальный состав учеников и школьная повседневность 584
Заключение 630
Приложения 638
