Введение
ГЛАВА 1. Социально-исторические и педагогические предпосылки создания концепции формирования профессионального идеала у студентов высшей школы 24
1.1. Традиции идеалоориентированного образования в дореволюционной и советской отечественной школе
1.2. Оценка духовно-нравственного состояния современной учащейся молодежи
1.3. Характеристика современных теоретических представлений об идеале образованного человека Выводы по 1 главе 82
ГЛАВА 2. Теоретико-методологические основания концепции формирования профессионального идеала у студентов высшей школы 85
2.1. Понятие «профессиональный идеал» в системе философского и психолого-педагогического знания
2.2. Методологические подходы к обоснованию концепции формирования профессионального идеала у студентов высшей школы
2.3. Закономерности и принципы формирования профессиональных идеалов Выводы по 2 главе 147
ГЛАВА 3. Проектирование системы педагогического сопровождения формирования профессионального идеала у студентов 15
3.1. Психолого-педагогический механизм формирования профессиональных идеалов
3.2. Теоретическое обоснование и технология проектирования образа профессионального идеала как системообразующего фактора системы педагогического сопровождения формирования профессионального идеала у студентов
3.3. Сущность, компоненты и функции системы педагогического 189
сопровождения формирования профессионального идеала у студентов
Выводы по 3 главе 227
ГЛАВА 4. Условия и ресурсы реализации системы педагогического сопровождения формирования профессионального идеала у студентов 229
4.1. Организационно-педагогические условия реализации системы педагогического сопровождения формирования профессионального идеала у студентов
4.2. Педагогические ресурсы реализации системы педагогического сопровождения формирования профессионального идеала у студентов
4.3. Классификация идеалов как содержательно-критериальная основа оценки уровня сформированности профессиональных идеалов у студентов
4.4. Динамика сформированности профессиональных идеалов как показатель результативности системы педагогического сопровождения формирования профессионального идеала у студентов Выводы по 4 главе
