Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы исследуемой 17
1.1. История возникновения и развития норм русской орфоэпии 17
1.2. Формирование орфоэпической культуры как лингвистическая и психолого-педагогическая проблема 31
1.3. Характеристика орфоэпических норм 39
1.4. Стили современного произношения 51
1.5. Характеристика акцентологических норм 60
Выводы по первой главе 71
ГЛАВА 2. Концептуальные основы формирования орфоэпической культуры в рамках профильного обучения 73
2.1. Основные направления профильного обучения в школе 73
2.2. Элективные курсы в системе профильного обучения 80
2.3. Состояние уровня орфоэпической культуры учащихся (констатирующий эксперимент) 89
2.4. Концепция и программа элективного курса «Совершенствование орфоэпической культуры учащихся старших классов» 100
Выводы по второй главе 108
ГЛАВА 3. Формирование орфоэпической культуры как перспективное направление профильного обучения
3.1. Принципы и методы экспериментального обучения в рамках элективного курса «Совершенствование орфоэпической культуры учащихся старших классов» 110
3.2. Система упражнений по совершенствованию орфоэпической культуры, виды и формы занятий в рамках элективного курса 129
3.3. Формы и виды работы с нормативными словарями
3.4. Оценка результативности элективного курса «Совершенствование орфоэпической культуры учащихся старших классов» 172
Выводы по третьей главе 177
Заключение 179
Библиография
