Введение
ГЛАВА I. Обзор литературы. Среднее медицинское образование: состояние, проблемы, перспективы 11
1.1 .Современное состояние среднего профессионального медицинского образования 11
1.2. Актуальные аспекты подготовки и использования медицинских кадров 27
1.3.Оптимизация форм и методов сестринского образования 43
ГЛАВА II. Материалы и методы исследования. 59
2.1. Методологические принципы, положенные в основу исследования 59
2.2. Общая характеристика исследуемых объектов 60
2.3. Методы исследования 69
2.4. Оценка необходимого числа наблюдений 82
2.5. Методы оценки результатов исследования
2.5.1. Системный многофакторный анализ 88
2.5.2. Регрессионный анализ 90
2.5.3. Корреляционный анализ 91
ГЛАВА III. Основные факторы, определяющие стратегию медицинского колледжа г.Сызрани Самарской области
3.1. Основные составляющие стратегии медицинского колледжа в современных условиях
3.2. Уровень здоровья населения как ведущий фактор стратегии медицинского колледжа
3.3. Факторы здоровья населения 103
3.4. Отношение горожан к работе учреждений здравоохранения 112
3.5. Социально-гигиеническая характеристика медицинских кадров 120
ГЛАВА IV. Основные условия качества среднего медицинского образования в Сызранском медицинском колледже
4.1. Оптимизация организационной структуры управления медицинским колледжем 133
4.2. Экономические аспекты деятельности медицинского колледжа 145
4.3. Качество педагогических кадров 163
4.4. Качество студентов 182
ГЛАВА V. Многофакторный анализ условий и содержания среднего медицинского образования в медицинском колледже г. Сызрани
5.1. Многофакторный анализ процесса формирования профессионально- значимых качеств студентов
5.1. Выбор технологии обучения, как условие качества среднего медицинского образования
5.3. Системный многофакторный анапиз условий образовательного процесса 225
5.4. Многофакторный анализ результатов среднего медицинского образования 229
ГЛАВА VI. Обобщение, внедрение и интерпретация методологии комплексной оценки качества подготовки медицинских кадров
6.1. Концептуально-программный подход к оценке качества подготовки сестринского персонала
6.2. Результаты применения системного многофакторного анализа подготовки специалистов в других образовательных учреждениях
6.3. Эффективность оценки факторов, влияющих на социально-гигиенические и этические аспекты деятельности сестринского персонала
Выводы 259
Практические рекомендации 262
Список литературы 264
