Введение
Раздел I. Теоретико-методологические константы образовательного дискурса
Глава 1. Динамика становления исследований по социологии образования 22
Зарубежные подходы 22
Исследования в дореволюционной России 25
Исследования в постреволюционной России 30
Исследования в послевоенной России 32
Исследования в современной России 40
Выводы по первой главе 45
Глава 2. Концептуальная матрица образовательного дискурса 48
Теоретические подходы и методологические проблемы определения дискурса 48
Дискурс как предмет междисциплинарного изучения 56
Образовательный дискурс 63
Проблемный сдвиг: от лингвистического к социологическому дискурсу 67
Дискурс и общественное сознание 72
Выводы по второй главе 77
Раздел II. Образовательный дискурс в разрезе социальных систем
Глава 3. Образовательный дискурс в институционально средовом контексте .79
Дискурс и образование как социальный институт 79
Акторы и агенты образовательного дискурса 88
Состояние системы образования в 1990-2000-е годы 105
Общественный дискурс в глобальную эпоху 118
Выводы по третьей главе 127
Глава 4. Образовательный дискурс в контексте социальной стратификации 129
Неравный доступ к образованию и жизненные шансы 129
Образование и социальная мобильность , 143
Дискурс о платном обучении 150
Выводы по четвертой главе 160
Глава 5. Коммуникационное поле социально-образовательного дискурса 162
Диалоговое пространство и дискурсивные практики 162
Деформации образовательного дискурса 179
Выводы по пятой главе 187
Раздел III. Основные типы образовательного дискурса в современной России
Глава 6. Образовательное пространство и Болонскии процесс 190
Межнациональное образовательное пространство 190
Мировое образовательное пространство 194
Структурные единицы Болонской системы 209
Выводы по шестой главе 220
Глава 7. Реформы образования как форма проявления общественного дискурса 224
Реформа образования с теоретико-методологических позиций 224
Реформы образования в исторической ретроспективе 229
Реформы в современной российской системе образования 243
Выводы по седьмой главе 259
Глава 8. Дискурс по поводу единого государственного экзамена (ЕГЭ) 261
Теория и практика ЕГЭ 261
Аргументы «за» и «против» ЕГЭ 275
Зарубежный опыт 289
Выводы по восьмой главе 300
Глава 9. Опыт социологического исследования дискурса по поводу присоединения России к Болонскому процессу и структурным изменениям в высшей школе 302
Выводы по девятой главе 389
Заключение 391
Библиография 403
