Введение
Глава 1. Проблематика малых групп и интрагруппового структурирования в классических и современных социально психологических исследованиях 27
1.1. Понятие малой группы. Подходы к определению и исследованию малого контактного сообщества 27
1.2. Социально-психологические феномены малой группы 45
1.3 Модели интрагруппового структурирования 63
Глава 2. Проблема социальной роли среднестатусного члена группы 2.1. Основания межличностной значимости 92
2.2. Понятийно-терминологический аспект проблемы среднего статуса 113
2.3. Положение и роль среднестатусных членов группы и общества в социологических и психологических исследованиях 124
Глава 3. Специфика межличностных отношений учащихся в образовательных учреждениях разного типа 139
3.1. Ученическое сообщество как особый тип малой группы 139
3.2. Образовательная среда как условие и фактор развития личности и межличностных отношений в ученической группе 156
3.3. Особенности межличностных отношений в группах учащихся на разных возрастных этапах 166
Глава 4. Эмпирическое исследование межличностных отношений среднестатусных учащихся в группе сверстников: онтогенетический аспект анализа 195
4.1. Программа эмпирического исследования: постановка проблемы, гипотезы, методы, характеристика контингента и организация исследования 195
4.2. Исследование позиции среднестатусных членов в дошкольных и младших школьных группах 209
4.2.1. Особенности позиции среднестатусных детей в группе старших дошкольников 210
4.2.2. Особенности системы межличностных отношений среднестатусных детей в начальной школе 220
4.3. Исследование положения среднестатусных учащихся в среднем звене школы 235
4.4. Исследование системы межличностных отношений среднестатусных учащихся в старший подростковый и юношеский период 252
4.4.1. Положение среднестатусного учащегося в системе внутригрупповых отношений в старшем школьном возрасте 253
4.4.2. Особенности положения среднестатусного старшего подростка в среднем специальном образовательном учреждении 294
4.5. Среднестатусный студент в системе отношений межличностной значимости учебной группы вуза 308
Глава 5. Среднестатусный ученик и отношения межличностной значимости в системе «педагог-учащийся» 325
5.1. Проблема отношений учителя и ученика в современных социально-психологических и психолого-педагогических исследованиях 325
5.2. Среднестатусный учащийся как «значимый другой» для педагога в системе межличностных отношений 33»
Заключение 351
Литература
