Введение
ГЛАВА 1. ЭВОЛЮЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИХ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ОСНОВАНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ КАК ПРЕДМЕТ
ФИЛОСОФСКОЙ РЕФЛЕКСИИ 21
1.1. Образование как комплекс социально-философских и педагогических идей. категория образовательной революции 21
1.2. Качественные изменения образовательных парадигм в теории и практике образования (от эпохи нового времени до XX века) 69
1.3. Основные тенденции развития образования в XX веке: императив перехода к образовательной модели общества 116
ГЛАВА 2. ОНТОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: НОВЫЕ ИМПЕРАТИВЫ 151
2.1. Философия образования: от классических к постклассическим моделям образования 151
2.2. Образовательные императивы XX века. социально-философские и педагогические основания образовательных реформ 186
2.3. Концептуальная база современной образовательной революции 214
ГЛАВА 3. АКСИЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: СМЕНА ЦЕННОСТНЫХ ОСНОВАНИЙ 261
3.1. Проблема аксиологической революции в философии и образовании 261
3.2. Философские основания формирования образовательных ценностей. 283
3.3. Принципы становления ценностного обоснования новой парадигмы образования. аксиологический императив 311
ГЛАВА 4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ - ИМПЕРАТИВ ИСТОРИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РОССИИ 339
4.1. Кризис образования в России в конце XX века: причины и возможные последствия 339
4.2. Концепции образовательных реформ. логика и социальная направленность образовательной революции 357
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 401
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 414
