Введение
ГЛАВА 1. Историческое развитие философской идеи гуманизации образования 40
1.1. История идей и категории гуманистической философии образования 40
1.2. Философская идея гуманизации образования в России 57
ГЛАВА 2. Философские основания гуманистической теории личности 74
2.1. Категория личности в гуманистической парадигме образования 74
2.2. Интеллект, интеллектуальные способности как ценности гуманистической философии образования 98
2.3. Социокультурная и когнитивная составляющие личностного развития педагога гуманистической ориентации 128
ГЛАВА 3. Идея рефлексивности в гуманистической философии образования 143
3.1. Философская рефлексия практики образования 143
3.2. Методологическая рефлексия познавательной деятельности в естественнонаучном образовании 151
3.3. Гносеологический аспект гуманизации познания как основного вида образовательной деятельности 168
3.4. Усиление рефлексивности философии образования в период смены методологических принципов 182
ГЛАВА 4. Мировоззренческая функция гуманистической философии образования 202
4.1. Содержание категории «гуманизация знания» в контексте гуманизации образования 202
4.2. Методологическая функция общенаучной картины мира в философии образования 228
4.3. Антропоцентрическая концепция в гуманистической философии образования 243
Заключение 256
Список литературы
