Введение
Глава I. Теоретический анализ представлений и понятий. определяющих профессиональную направленность
I. Социологическое, психологическое, педагогическое содержание понятия «профессиональная направленности личности»
2. Социальный функции клуба и предмет профессиональной направленности студентов
3. Содержание и функции профессиограммы Б формировании профессиональной направленности студентов
Глава 2. Особенности формирования профессиональной направленности студентов и влияющие на нее факторы
1. Структура и динамика профессиональной направленности в студенческом коллективе
2. Структура профессиограммы и мотивация профессиональной направленности студенческого коллектива
3. Профессиональные установки студенческого коллектива и основные функции специалиста
Глава 3. Направленность личности и ее педагогическое моделирование в аксиологической логике
I. Системно-ценностное как теоретическое основание подхода к личности
2. Социальные роли и статусы: объективное социальное отношение и его идеологическое (ментальное) содержание 164
Глава 4. Педагогическое моделирование творческих свойств личности в учебно-воспитательном процессе 185
1.Толерантность: общее свойство, психологический феномен и педагогический принцип и метод 185
2. Ценностно-содержательное, ценностно-смысловое в идеях, моделях и методах развивающего творческого обучения 206
3. Принцип, метод и приемы ориентирующих ассоциаций (реальное и ложное в понятиях и доктринах ассоциативных связей) 225
Глава 5. Фундаментализация профессиональной подготовки в вузах культуры: структура и направления (заключение и выводы) 243
Список использованной литературы 266
