Введение
Глава I. Теоретические основы исследования проблемы проектирования образовательной политики региона 21
1.1. Социально-педагогическое проектирование как объект научного исследования 21
1.2. Социальное партнерство в проектировании образовательной политики региона 44
1.3. Социально-педагогический потенциал региона в проектировании образовательной политики 63
Выводы по главе 1 82
Глава II. Концепция социально-педагогического проектирования образовательной политики региона 84
2.1. Сущность и содержание социально-педагогического проектирования образовательной политики региона 84
2.2. Технология социально-педагогического проектирования образовательной политики региона 107
2.3. Профессиональная подготовка и переподготовка специалистов системы образования к реализации социально-педагогического проектирования 130
Выводы по главе II 156
Глава III. Опыт социально-педагогического проектирования образовательной политики региона 158
3.1. Социально-педагогическое проектирование профилактики и преодоления социального сиротства, беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних 158
3.2. Социально-педагогическое проектирование профилактики школьной дезадаптации и девиантного поведения учащихся общеобразовательных учреждений 194
3.3. Социально-педагогическое проектирование профилактической и коррекционно-адаптационной работы с несовершеннолетними осужденными 218
3.4. Условия эффективности социально-педагогического проектирования образовательной политики региона 239
Выводы по главе III 261
Заключение 263
Литература 267
Приложение 309
