Введение
Глава I. Теоретико-методологическое обоснование социально педагогического сопровождения обучающихся (учащийся-студент выпускник) в процессе их профессионального становления в условиях образовательного консорциума 20
1.1. Теоретико-методологические основы непрерывного процесса становления бакалавров (довузовский, вузовский, послевузовский) как научная проблема .20
1.2. Специфика и теоретическое обоснование образовательного консорциума вуза как условие становления бакалавров в педагогическом образовании 48
1.3. Сущностная характеристика социально-педагогического сопровождения обучающихся (учащийся-студент-выпускник) в условиях образовательного консорциума .70
1.4. Теоретическая модель социально-педагогического сопровождения в педагогическом становлении обучающихся(учащийся-студент-выпускник) в условиях образовательного консорциума .90
Выводы поI главе 104
Глава II. Реализация теоретической модели социально-педагогического сопровождения в педагогическом становлении обучающихся (учащийся студент-выпускник) в условиях образовательного консорциума .109
2.1 Структура и содержание деятельности образовательного консорциума в процессе становления обучающихся (учащийся-студент-выпускник) 109
2.2 Организационно-педагогические условия процесса социально педагогического сопровождения обучающихся (учащийся-студент-выпускник) на основе партнерства в образовательном консорциуме вуза 143
2.3 Критерии, показатели, уровни профессионального становления обучающихся в условиях образовательного консорциума 155
2.4 Анализ опытно-экспериментальной работы в непрерывном процессе социально-педагогического сопровождения обучающихся (учащийся-студент-выпускник) в условиях образовательного консорциума .167
Выводы по II главе.. 184
Заключение 187
Список литературы
