Введение
ГЛАВА 1. Теоретические предпосылки исследования социально-природной среды как развивающего фактора личности 13
1.1. Педагогический контекст понятия «среда» 13
1.2. Развивающий потенциал социально-природной среды в стимулировании активности школьников 35
1.3. Особенности процесса освоения социально-природной среды школьниками 50
Выводы по первой главе 66
Глава 2. Педагогические условия эффективности развития активности школьников в контексте социально-природной среды 69
2.1. Интеграция социальных и антропологических знаний школьников о человеке и среде 69
2.2. Активизация поисково-исследовательской деятельности школьников 86
2.3. Научно-методическое сопровождение развития активности школьника в условиях социально-природной среды 104
Выводы по второй главе 121
Заключение 124
Список использованной литературы 127
Приложения 146
