Введение
Глава 1. Обзор литературы 14
1.1. Вегетодистонии у детей 14
1.2. Основные теории психосоматических заболеваний 19
1.3. Особенности темперамента и характера у детей с ВСД 28
Глава 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ 50
2.1 Общая характеристика обследованных детей 50
2.2 Изучение доминирующих черт характера 52
2.3 Изучение уровня и характера тревожности, связанной со школой 58
2.4 Исследование экстрапунитивности во фрустрирующей ситуации 60
2.5 Исследование состояния центральной гемодинамики 63
2.6 Исследование церебральной гемодинамики 64
2.7 Исследование вегетативной активированности нервной системы 66
2.8 Статистическая обработка результатов исследования 69
Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ 71
3.1. Психологический уровень исследования 71
3.1.1. Акцентуации характера у детей с вегетососудистой дистонией 71
3.1.2. Половой диморфизм акцентуаций характера у детей с вегетососудистой дистонией 86
3.1.3. Кластерный анализ акцентуаций характера у детей с вегетососудистой дистонией 87
3.2. Исследование школьной тревожности 92
3.2.1. Уровень школьной тревожности у детей с ВСД 92
3.2.2. Половой диморфизм школьной тревожности у детей с ВСД 101
3.2.3. Школьная тревожность у детей с различными психодинамическими профилями 102
3.3. Исследование экстрапунитивности во фрустрирующих
ситуациях 104
3.3.1. Исследование экстрапунитивности во фрустрирующих ситуациях у детей с вегетососудистой дистонией 104
3.3.2 Половой диморфизм экстрапунитивности у детей с вегетососудистой дистонией 109
3.3.3 Экстрапунитивность у детей с различными психодинамическими профилями ПО
3.4. Физиологический уровень исследования 115
3.4.1. Состояние вегетативных проявлений активированности нервной системы и центральной гемодинамики у детей с ригидным биопсиходинамическим профилем 120
3.4.2. Состояние вегетативных проявлений активированности нервной системы и центральной гемодинамики у детей с эмотивным психодинамическим профилем 123
3.4.3. Состояние вегетативных проявлений активированности нервной системы и центральной гемодинамики у детей с социально-пассивным психо динамическим профилем 124
3.4.5. Состояние церебральной гемодинамики у детей с ригидным биопсиходинамическим профилем 130
3.4.6. Состояние церебральной гемодинамики у детей с эмотивным биопсиходинамическим профилем 134
3.4.7. Состояние церебральной гемодинамики у детей с социально-пассивным биопсиходинамическим профилем 13 7
3.5. Психофизиологические соотношения у детей с ВСД 144
Глава 4. ОБСУЖДЕНИЕ 161
ВЫВОДЫ 194
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 196
ВНЕДРЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
В ПРАКТИКУ 197
ЛИТЕРАТУРА 198
ПРИЛОЖЕНИЯ 218
