Введение
Глава I. Музей как образовательно-просветительная система на рубеже 20 — 21 веков 18 — 59
1.1. Музей в современной художественной культуре 18
1.2. Теоретико-психологическое обоснование художественной интерпретации как творческой деятельности 34
Глава II. Художественная коллекция Эрмитажа как предмет образовательной и просветительской деятельности музея 60 - 85
2.1. Образовательная деятельность Эрмитажа: структура и содержание 60
2.2. Просветительные программы в Эрмитаже 77
Глава III. Специальные программы как форма работы с художественной коллекцией музея 86-149
3.1. Специальные художественные программы как вид искусствоведческой деятельности 86
3.2. Основные типы специальных художественных программ 93
3.3. Региональные и виртуальные специальные программы 138
Заключение
