Введение
ГЛАВА 1. Методологические основы современной архитектуры, архитектурно - художественного образования и науки 24
1.1 Архитектурная наука и новые технологии как теоретическая основа диалектического подхода к исследованию архитектурного творчества 25
1.2 Формы, методы и средства архитектурного творчества 41
1.3 Формирование отношения к архитектуре как искусству и процессу архитектурно - художественного образования 52
1.4 Фундаментальные и прикладные исследования в науке и отражение их в современном архитектурно-художественном творчестве 58
ГЛАВА 2. Влияние архитектурно-художественных школ на развитие архитектуры в исторической ретроспективе 71
2.1 Мировоззрение архитектора и исторический генезис архитектурного образования 71
2.2 Культурно-историческое наследие архитектурно-художественных школ и региональные особенности развития архитектурного образования .80
2.3 Традиции академического архитектурно-художественного образования 86
2.4 Концепции мастеров архитектуры и новая система взглядов на архитектуру и архитектурно-художественное образование как единую систему 92
ГЛАВА 3. Векторы архитектурного образования в динамично изменяющихся социально культурных условиях 100
3.1 Контексты, теории и критерии рассмотрения архитектурного образования в изменяющихся условиях (фильтры; система, процесс, ценность, результат) 101
3.2 Интернациональный и национальный характер развития архитектурного образования в контексте глобализации процесса и региональных особенностей 111
3.3 Процесс трансформации традиционного архитектурного образования в инновационное 128
3.4 Выбор теоретической модели системы архитектурного образования на основе процесса интеграции образования и качественных преобразований в архитектурно- художественной практике 133
ГЛАВА 4. Специфика современных тенденций в архитектурно-художественной практике и отражение инновационных процессов в архитектурном образовании 147
4.1 Креативность и новаторство - основа развития архитектурно -художественной практики и архитектурного образования 147
4.2 Непрерывность, последовательность, преемственность - условия и современные требования архитектурно- художественного творчества ... 160
4.3 Внешние и внутренние ресурсы устойчивости архитектурных образовательных программ в едином международном образовательном пространстве 185
4.4 Кластерный подход в архитектурно-художественной практике и архитектурном образовании 197
ГЛАВА 5. Формирование нового контекстуального мышления участников образовательного процесса и его влияние на архитектурно - художественное творчество 203
5.1 Усиление фактора преемственности в современном процессе трансформации образования 204
5.2 Непрерывность традиций и новаторства - источник новой системы взглядов в архитектурно- художественном творчестве и образовании и способ культурной самореализации 211
5.3 Взаимодействие участников образовательного процесса в формировании культуры получения знаний и развития нового контекстуального мышления в архитектурно - художественном творчестве 226
Заключение и выводы исследования 241
Список сокращений 245
Библиографический список 246
Список иллюстраций 271
Иллюстрации 274
Приложения 308
