Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ СОЗДАНИЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ПОМОЩИ ПОДРОСТКАМ ДЛЯ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО И ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ 13
Раздел 1.1. Конституционально-биологические и духовные основы формирования личности шизоидных подростков 13
Раздел 1.2. Понятие об аномальной личностной изменчивости 20
Раздел 1.3. Понятие духовности в современной психологии 26
Раздел 1.4. Взаимосвязь "психического" и "духовного" 42
ГЛАВА II. СОБСТВЕННЫЕ МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 57
Раздел 2.1. Состав испытуемых 57
Раздел 2.2. Методы психодиагностического исследования личности. 61
Раздел 2.3. Методы математического непараметрического анализа
результатов психологического исследования подростков 61
ГЛАВА III. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ У ПОДРОСТКОВ С ШИЗОИДНЫМ ПСИХОТИПОМ 63
Раздел 3.1. Индивидуальная патогенетическая техника психокоррекции в сочетании с принципами семейной психотерапии аномальных психотипологических и личностных изменений у подростков шизоидного психотипа 67
Раздел 3.2. Патопсихолого-математическая модель объективизации эффективности индивидуальных методов психокоррекции, основанных на патогенетической технике у подростков - шизоидов диапазона психологической нормы-акцентуации 78
Раздел 3.3. Патопсихолого-математическая модель объективизации
ффективности индивидуальных методов психокоррекции, основанных на патогенетической технике у подростков шизоидов, располагающихся в диапазоне пограничной аномальной личности 83
Раздел 3.4. Психологическая коррекция аномальных психотипологических и личностных изменений у подростков шизоидного психотипа диапазона психологической нормы-акцентуации с использованием личностно- ориентированных (реконструктивных) техник 88
Раздел 3.5. Патопсихолого-математическая модель объективизации эффективности групповых методов психокоррекции, основанных на патогенетической технике у подростков диапазона психологической нормы- акцентуации 103
Раздел 3.6. Патопсихолого-математическая модель объективизации эффективности групповых методов психокоррекции, основанных на патогенетической технике у подростков диапазона пограничной аномальной личности 107
Раздел 3.7. Метод личностно-ориентированной компьютеризированной (ЛОК) психотерапии модифицированный для проведения психокоррекионной работы 112
Раздел 3.8. Патопсихолого-математическая модель объективизации эффективности ЛОК - психокоррекции у подростков - шизоидов диапазона психологической нормы-акцентуации 121
Раздел 3.9. Патопсихолого-математическая модель объективизации эффективности ЛОК - психокоррекции у подростков - шизоидов диапазона
Раздел 3.10. Патопсихолого-математическая модель объективизации эффективности метода комплексной психофармакокоррекции и психокоррекции у подростков шизоидного психотипа диапазона психологической нормы-акцентуации 129
Раздел 3.11. Патопсихолого-математическая модель объективизации эффективности метода комплексной психофармакокоррекции и психокоррекции у подростков шизоидного психотипа диапазона пограничной аномальной личности 133
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 139
ВЫВОДЫ 143
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 145
