Введение
Глава I. Современные представления о способах освоения информации 15
1.1. Информация и мышление 16
1.2. Влияние информации на развитие интеллектуально-когнитивных способностей 29
1.3. Генеративно-семантическая информация и особенности ее дифференцированного восприятия 38
Глава II. Методы и организация исследования 51
2.1. Методы исследования 51
2.1.1. Анкетирование (опрос) 51
2.1.2. Педагогический эксперимент 52
2.1.3. Педагогическое тестирование 53
2.1.4. Психофизическое тестирование 55
2.1.5. Сравнительный эксперимент 55
2.1.6. Математическая статистика 56
2.1.7. Анкетирование (опрос) 56
2.2. Организация исследования 56
Глава III. Экспериментальная часть исследования и обсуждение их результатов 60
3.1. Работа с информацией 60
3.2. Показатели изменения интеллектуального уровня 65
3.3. Изменение скорости и качества мышления 69
3.4. Результаты анкетирования студентов после прохождения тренинга 75
а) Непосредственно после тренинга 75
б) Результаты отсроченного анкетирования студентов 79
3.5. Исследование личностных параметров. 84
3.6. Результаты изменения показателей контрольной группы. 96
3.7. Обсуждение результатов исследования 106
Выводы 111
Практические рекомендации ИЗ
Литература 116
Приложение 1. Способ генеративно-семантического разбора информации. 139
Приложение 2. Анкета прошедшего тренинг по Комплексной программе интеллектуального развития.
Приложение 3. Список студентов, проходивших тренинг по Комплексной программе интеллектуального развития.
Приложение 4. Скорость решения силлогизмов в экспериментальной группе аспирантов.
Приложение 5. Качество решения силлогизмов в экспериментальной группе аспирантов.
Приложение 6. Шкалы ММРІ экспериментальной группы аспирантов.
Приложение 7. Результаты тестирования контрольной группы. 151
Приложение 8. Сравнительный анализ изменения интеллекту
альных составляющих в экспериментальной и
контрольной группах. 162
Приложение 9. Акты внедрения результатов диссертации. \ 65
Приложение 10. Диплом за разработку Комплексной программы
интеллектуального развития. \ 59
Приложение 11. Диплом за разработку Комплексной программы j 70
интеллектуального развития школьников для государственных, муниципальных и частных школ.
