Введение
ГЛАВА 1. Характеристика морфологических и функциональных особенностей детей младшего школьного возраста 10
1.1. Развитие опорно-двигательного аппарата 10
1.2. Возрастные изменения сердечно - сосудистой системы 16
1.3. Влияние вегетативной нервной системы на функциональное состояние организма 24
1.4. Изучение функционального состояния организма детей спомощью компьютерной «РОФЭС»-диагностики 29
1.5. Профилактические и оздоровительные средства для улучшения функционального состояния организма младших школьников 34
ГЛАВА 2. Материалы и методы исследования 42
2.1. Организация обследований 42
2.2. Комплексные методы исследования функционального состояния организма младших школьников 44
2.2.1. Классические методы исследования и методы индексов 45
2.2.2. Компьютерная «РОФЭС» - диагностика 48
2.3. Содержание программы развивающего обучения «Школа - 2100» 57
2.4. Структурная модель программы «Здоровье» 63
ГЛАВА 3 . Сравнительная характеристика соматометрических, гемодинамических показателей и функционального состояния организма первоклассников, обучающихся по традиционной и развивающей программам 68
3.1 . Изменения длины и массы тела у первоклассников 68
3.2. Особенности изменения показателей гемодинамики и функционального состояния организма младших школьников 79
3.3. Динамика функционального состояния учащихся первых классов по данным компьютерной «РОФЭС» - диагностики 89
ГЛАВА 4. Обсуждение результатов 99
Выводы 111
Практические рекомендации 113
Список используемой литературы 114
Приложения 134
