Введение
ГЛАВА 1. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ.
1.1. Общение и общительность 11
1.2. Различные подходы к изучению общительности 21
1.2.1. Аналитические подходы к изучению общительности 21
1.2.2. Поликомпонентные подходы к изучению общительности... 28
1.2.3. Системный подход к изучению общительности 32
1.3. Многомерно - функциональный подход к изучению общительности как концептуальная основа исследования 44
ГЛАВА 2. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩИТЕЛЬНОСТИ У СТУДЕНТОВ И ПЕДАГОГОВ
2.1. Количественный анализ различных составляющих общительности у студентов и педагогов 55
2.2. Качественная характеристика общительности у студентов и педагогов- 58
2.3. Целостная характеристика общительности у студентов и педагогов. 90
ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ РАЗЛИЧИЯ В СТРУКТУРЕ ОБЩИТЕЛЬНОСТИ У СТУДЕНТОВ И ПЕДАГОГОВ
3.1. Особенности структуры регуляторно - динамического аспекта общительности у студентов и педагогов 96
3.2. Особенности структуры мотивационно - смыслового аспекта общительности у студентов и педагогов 103
3.3. Специфика факторной структуры общительности у студентов и педагогов 109
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 115
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 124
ПРИЛОЖЕНИЕ 138
