Введение
Глава I. Теоретико-методологические основания исследования феномена профессиональной субъектности личности . 39
1.1 Генезис феномена субъектности личности в социально-гуманитарном знании . 40
1.2 Специфика теоретических подходов к определению профессиональной субъектности личности в социально-философском дискурсе 61
1.3 Методологический конструкт исследования процесса становления профессиональной субъектности личности. 78
Глава II. Трансформация образования в дискурсе профессиональной субъектности личности как условие ее становления в российской системе педагогического образования . 110
2.1 Парадигмальная трансформация российского образования как ведущее условие удовлетворения общественной потребности в субъектной личности 112
2.2 Специфика российского педагогического образования как определяющее начало процесса профессионального становления субъектной личности студента 128
2.3 Социально-философские основания российского образовательного пространства деятельностного становления профессиональной субъектности личности студента как будущего педагога 147
Глава III. Институциональные образовательные практики как факторы процесса становления профессионально-педагогической субъектности личности студента . 173
3.1 Контуры культурно-образовательного пространства как пространства профессионально-педагогического становления студента 175
3.2 Личностное самоопределение и самореализация студента как социально-образовательная практика обретения профессионально-педагогической субъектности . 192
3.3 Индивидуализация профессионально социализирующих траекторий становления субъектности личности студента как будущего педагога. 209
Глава IV. Специфика социокультурного проектирования процесса становления профессионально педагогической субъектности в пространстве российского педагогического образования . 235
4.1 Теоретическая модель профессионально-педагогической субъектности как ориентир социокультурного проектирования образовательного процесса 236
4.2 Архитектоника субъектно-ориентированного образовательного процесса в пространстве российского профессионального педагогического образования 252
Заключение 281
Список литературы 296
Приложения 344
