Введение
Глава I. Категория падежа как объект лингвистического исследования 12
1.1. Семантическая организация грамматической категории падежа 12
1.2. Грамматическая категория падежа с позиции теории синтаксиса 32
1.3. Семантические категории и грамматические средства их выражения в языке 39
1.4. Выводы 46
Глава II. Особенности усвоения категории падежа в онтогенезе 48
2.1. Основные подходы к изучению детской речи и категории падежа 48
2.2. Усвоение падежных семантических функций в онтогенезе 56
2.3. Особенности усвоения грамматического компонента языковой способности и категории падежа существительного дошкольниками с общим недоразвитием речи 63
2.3.1. Изучение развития грамматического компонента языковой способности и категории падежа существительного в педагогических исследованиях. 63
2.3.2. Анализ особенностей употребления предложно-падежных конструкций существительного с психолингвистических позиций 74
2.4. Выводы 95
Глава III. Особенности усвоения семантических падежных функций нормально развивающимися дошкольниками и детьми с общим недоразвитием речи 97
3.1. Семантическая категория субъекта 98
3.2. Семантическая категория объекта 115
3.2.1. Семантические роли объектного типа 115
3.2.2. Семантические роли адресатного типа 137
3.2.3. Семантические роли инструментного типа 144
3.3. Семантическая категория локативност№ 151
3.4. Семантическая категория времени 164
3.5. Семантическая категория обусловленности 173
3.5.1. Семантическая категория причины 174
3.5.2. Семантическая категория цели 181
3.6. Семантическая категория качественности 186
3.7. Выводы 213
Заключение 223
Список сокращений 231
Список использованной литературы 232
