Введение
CLASS Глава 1. Литературный обзо CLASS р
1.1. Танец как проявление многоуровневой активности 8-21
1.2. Танец и поведение 21-25
1.3 .Танец и психические состояния 25-36
1.4.Танец и отношения 36-46
1.5.Танец и танцевальная терапия 46-57
1.5.1. Происхождение и развитие танца 46-50
1.5.2. Танцевальная терапия и ее функции 51-55
1.5.3. Изменение состояний и отношений в процессе
танцевальной терапии 55-56
1.5.4.Современное положение танцевальной терапии 56-57
І.б.Танец и музыка 57-61
1.7. Структурированный танец как средство изменения
состояний и системы отношений личности 61-66
1.8.Подростковый возраст. Его характеристика и особенности 67-84
Выводы 84
CLASS Глава 2 Организация и методы исследования 85-9 CLASS 8
2.1. Характеристика испытуемых 85
2.2. Организация тренинга "Танец и ты" 85
2.3. Программа исследования и характеристика методов исследования 86-98
CLASS Глава 3. Анализ экспериментальных данных 99-15 CLASS 2
3.1. Анализ личностных характеристик и особенностей психических состояний подростков 99-125
3.2. Анализ системы отношений 126-128
3.3. Динамика психических состояний и отношений подростков ... 128-143
3.4. Сравнительный анализ психических состояний, отношений и самооценки подростков в экспериментальной группе и контрольной группе 2 143-145
3.5. Анализ межфункциональных связей 146-152
Глава 4 Индивидуально-психологический анализ 153-168
Выводы 169-170
Заключение 171-172
Список используемой литературы 173-190
Приложение: Программа тренинга с использованием структурированного танца «Танец и Ты: единство души и тела» 191-197
