Введение
ГЛАВА 1 13
Актуальность моделирования лингвистической среды в условиях создания единого информационного пространства 13
1.1 Процессы социокультурного развития и лингвистическая среда 13
1.2. Язык как сложная подсистема социокультурной системы 35
1.3. Анализ методов формализации естественного языка и возможностей их использования в задачах моделирования информационной среды информационных ресурсов 50
1.4. Роль информационных технологий в исследованиях лингвистической среды 70
1.5. Управление процессом социокультурного развития в информационном обществе на основе моделирования и алгоритмизации обработки лингвистической среды 84
1.6. Методология моделирования лингвистической среды. Цель и задачи исследования 98
ГЛАВА 2 107
Формирование моделей для реализации качественного оценивания сочетаемости лингвистических объектов 107
2.1. Формализация качественного оценивания 107
2.1 Интуитивно-оптимизационное оценивание 113
2.3.Оценивание на основе вычислительного эксперимента 116
Выводы второй главы 128
ГЛАВА 3 130
Моделирование словообразовательных процессов 130
3.1. Процедура формирования модели словообразования 130
3.2. Алгоритмизация диагностического процесса в задачах словообразования 142
3.4. Алгоритмическое обеспечение синтеза в задачах словообразования 144
3.4. Моделирование с использованием этимологической транскрипции 153
3.5. Разработка языковых фильтров 159
Выводы третьей главы 166
ГЛАВА 4 169
Разработка программных средств моделирования лингвистических объектов и их применение в исследовательской практике 169
4.1. Программная реализация подсистемы моделирования словообразовательных процессов 169
4.2. Компьютерное моделирование словообразовательных сетей 178
4.3. Программные средства моделирования лингвистической среды 200
4.4 Когнитивные проблемы моделирования лингвистической среды... 209
Выводы четвертой главы 224
ГЛАВА 5 231
Использование методологии моделирования лингвистических объектов в задачах обучения 231
5.1. Особенности развития образовательных технологий в условиях информационного общества 231
5.2. Интеграция средств моделирования и обучения 232
5.3 Управление в образовательной подсистеме 237
5.4. Особенности использования инструментальных средств моделирования слова для русского и других языков 245
Выводы пятой главы 249
ГЛАВА 6 252
Реализация процессов моделирования и управления правовой составляющей социокультурной системы 252
6.3. Проблемы построения онтологии отрасли 252
6.2. Выделение ключевых понятий 260
6.3. Выделение отношений между понятиями 265 6.4. Проблема нечеткости ключевых понятий и ее формализованное
представление 267
6.5 Формализованное представление нечеткости 275
6.6. Реализация управления на основе квалификации преступлений 282
Выводы шестой главы 293
Заключение 296
Литература
