Введение
Глава I. Изучение субъективной школы в отечественной и зарубежной историографии 33
1. Изучение наследия субъективной школы в последней четверти XIX - первой половине XX веков: формирование и утрата научных традиций 37
2. Изучение субъективной школы в историографии второй половины XX века 44
3. Дискуссия о теоретико-методологическом наследии Н.И.Кареева в отечественной историографии 56
Глава II. Проблемы методологии истории в наследии мыслителей субъективной школы 90
1. Задачи исторической науки в представлениях мыслителей субъективной школы 95
2. Роль субъекта в историческом познании в концепциях П.Л.Лаврова и Н.И.Кареева 111
3. Историко-психологическая и историко-антропологическая проблематика в трудах мыслителей субъективной школы 126
Глава III. Проблема исторической закономерности в интерпретации мыслителей субъективной школы 151
1. Естественнонаучные закономерности в общественной жизни 159
2. Теория социального подражания и концепция развития человеческих потребностей 171
3. Свобода и закономерность в историческом процессе в трудах П.Л.Лаврова, Н.К.Михайловского и Н.И.Кареева 183
Глава IV. «Формулы прогресса» в наследии Н.К.Михайловского, П.Л.Лаврова и Н.И.Кареева 202
1. «Формула прогресса» Н.К.Михайловского и ее критики 205
2. Проблема перехода от «культуры» к «цивилизации» в трудах П.Л.Лаврова 216
3. Концепция всемирно-исторического процесса Н.И.Кареева 228
Глава V. Субъективная школа и марксизм: полемика по вопросам теории и методологии истории 242
1. Отечественная историография дискуссий между народниками и марксистами 248
2. Проблема свободы и закономерности в дискуссии между марксистами и представителями субъективной школы 261
3. Проблема движущих сил исторического процесса в интерпретации марксистов и представителей субъективной школы 281
Заключение 302
Библиографический список 313
