Введение
Глава I. Особенности компонентов педагогического процесса в аспекте технологического подхода 24
1. Генезис использования технологического подхода и трактовка понятия «технология» в педагогике 24
2. Основные составляющие педагогического процесса. Модель образовательного результата 47
3. Познавательная деятельность учащихся и методы её активизации 60
4. Взаимообусловленность компонентов педагогического процесса как основа педагогической технологии 71
Выводы 84
Глава II. Теория общепедагогических технологий 88
1. Типы педагогических процессов и их историческая обусловленность 88
2. Структура общепедагогической технологии 111
3. Технологическое описание продуктивного типа педагогического процесса 121
4. Технологическое описание субъектно-ориентированного типа педагогического процесса 139
Выводы 178
Глава III. Проектирование педагогического процесса 182
1. Концепция вариативно-технологического подхода к проектированию педагогического процесса 182
2. Этапы и особенности проектирования педагогического процесса на основе вариативно-технологического подхода 197
3. Инструментарий проектирования педагогического процесса и контроля образовательных результатов 208
Выводы 224
Глава IV. Использование теории общепедагогических технологий в профессиональном образовании 229
1. Педагогические процессы подготовки специалистов различных ступеней базового профессионального образования 230
2. Вариативно-технологическое обеспечение процессов повышения квалификации педагогов и формирования у них современных профессиональных компетенций 252
3. Технологии открытого образования, проектирование учебно- методического комплекса для обучения с использованием информационно-коммуникационных технологий 276
Выводы
Заключение 312
Библиография 319
Приложения 356
