Введение
ГЛАВА 1. Анализ состояния проблемы профессионально-педагогической подготовки студентов в высшей школе
1.1. Проблемы образовательной технологии обучения в педагогической литературе
1.2. Проблема интеграции в процессе профессиональной подготовки учителей начальных классов
1.2.1. Вопросы профессионально-педагогической подготовки учителей 21
1.2.2. Теоретические аспекты физкультурного образования студентов 25
1.2.3. Структура профессионально-педагогической деятельности учителя начальных классов в области физической культуры
1.3. Интегрированная подготовка будущих учителей начальных классов как фактор повышения качества их профессионально-педагогической деятельности
1.4. Анализ содержания и технологии профессиональной подготовки учителей начальных классов
ГЛАВА 2. Задачи, методы и организация исследования 50
2.1. Задачи исследования 50
2.2. Методы исследования 50
2.3. Организация исследования 66
ГЛАВА 3. Обоснование технологии интегрированного обучения будущих учителей начальных классов к ведению физкультурно-оздоровительной деятельности
3.1. Теоретико-практическое обоснование интегрированного обучения будущих учителей начальных классов
3.1.1. Изучение проблемы профессионально-педагогической подготовки будущих учителей начальных классов к ведению физкультурно-оздоровительной деятельности
3.1.2. Содержание процесса профессионально-педагогической подготовки будущих учителей начальных классов к ведению физкультурно-оздоровительной деятельности
3.1.3. Исследование профессиональной направленности личности будущих учителей начальных классов
3.2. Разработка системы профессионально-педагогической подготовки 91 будущих учителей начальных классов к ведению физкультурно-оздоровительной деятельности 96
3.3. Теоретические подходы к разработке технологии интегрированного обучения будущих учителей начальных классов 103
3.4. Построение технологии интегрированного обучения будущих учителей начальных классов к ведению физкультурно-оздоровительной деятельности
ГЛАВА 4. Результаты исследования эффективности интегрированного обучения будущих учителей начальных классов к ведению физкультурно-оздоровительной деятельности
4.1. Структура, содержание дисциплины «Физическая культура» и ее реализация в процессе педагогического эксперимента
4.2. Построение интегрированного курса «Организация физкультурно-оздоровительной работы в школе» и условия его реализации
4.3. Эффективность технологии интегрированного обучения будущих учителей начальных классов
Выводы 157
Практические рекомендации 160
Список литературы 162
Приложения 184
