Введение
Глава 1. Теоретические аспекты повышения уровня развития акмеологического потенциала будущих учителей 15
1.1 Структура и содержание акмеологического потенциала учителя 15
1.2 Теоретическое обоснование модели развития акмеологического потенциала будущего учителя 42
1.3 Характеристика акме-ориентироваиной деятельности студентов педагогического направления подготовки 70
Выводы по первой главе 80
Глава 2. Экспериментальная проверка эффективности технологии повышения уровня развития акмеологического потенциала будущего учителя 82
2.1 Описание технологии повышения уровня развития акмеологического потенциала будущего учителя 82
2.2 Психолого-педагогические условия реализации технологии повышения уровня развития акмеологического потенциала будущего учителя 112
2.3 Содержание и организация опытно-экспериментальной работы 125
2.4 Результаты опытно-экспериментальной работы 141
Выводы по второй главе 169
Заключение 171
Библиография 173
Приложения 192
