Введение
ГЛАВА I. Общая криминологическая картина преступности среди учащихся общеобразовательных учреж дений: региональный аспект 24
1.1. Преступность учащихся общеобразовательных учреждений как объект криминологического исследования 27
1.2. Состояние, динамика и тенденции преступности среди учащихся общеобразовательных учреждений в Республике Дагестан 37
1.3. Криминологические характеристики преступлений, совершаемых учащимися общеобразовательных учреждений 71
ГЛАВА II. Криминологическая характеристика личности учащегося, совершившего преступление 112
2.1 Методологические подходы к определению личности учащегося, совершившего преступление 112
2.2 Социально-биологические и социально-демографические признаки личности учащегося-правонарушителя 124
2.3 Социально-психологические признаки личности учащегося-правонарушителя 131
1. Ценностные ориентации, социальные и мотивационные установки учащегося-правонарушителя 131
2. Типы темперамента, акцентуации характера и девиантное поведение учащихся-правонарушителей 141
3. Социальная дезадаптация и деформация личности учащегося- правонарушителя 148
ГЛАВА III. Особенности детерминации преступности среди учащихся общеобразовательных учреждений 159
3.1. Детерминация преступности среди учащихся общеобразовательных учреждений как объект криминологического исследования 160
3.2. Факторы в семье и ближайшем окружении, детерминирующие преступность среди учащихся общеобразовательных учреждений 186
3.3. Факторы в образовательных учреждениях, детерминирующие преступность среди учащихся 204
3.4. Факторы в сфере досуга, детерминирующие преступность среди учащихся общеобразовательных учреждений 218
ГЛАВА IV. Некоторые аспекты предупреждения преступности среди учащихся общеобразовательных учреждений 230
4.1. Предупреждение преступности среди учащихся общеобразовательных учреждений: исторический аспект 231
4.2. Роль социальной защиты в предупреждении преступности среди учащихся общеобразовательных учреждений 245
4.3. Значение традиций, обычаев и религиозного воспитания в предупреждении преступности среди учащихся общеобразовательных учреждений 254
4.4. Правовые аспекты предупреждения преступности среди учащихся общеобразовательных учреждений 380
ГЛАВА V. Общеобразовательные учреждения в системе субъектов профилактики преступлений среди учащихся 326
5.1. Специализированные субъекты профилактики преступлений среди учащихся общеобразовательных учреждений 327
5.2. Общеобразовательные учреждения - важный субъект профилактики правонарушений среди учащихся 350
5.3. Основные направления совершенствования профилактической деятельности общеобразовательных учреждений 362
5.4. Роль учебно-воспитательных учреждений в ресоциализации учащихся-правонарушителей 384
5.5. Подготовка будущих учителей и юристов к организации профилактической деятельности в общеобразовательных учреждениях 393
Заключение 400
Библиография 410-445
