Введение
Глава 1. Анализ этапов развития идей формирования познавательных способностей младших школьников в дидактике 13
1. Формирование познавательных способностей младших школьников одна из главных целей и задач педагогического процесса в начальных классах 13
2. Взаимосвязь познавательных интересов и способностей младших школьников в психолого-педагогической литературе 36
3. Значение и место дидактических игр в активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках родного языка 47
4. Практика формирования познавательных способностей младших школьников на уроках родного языка в начальных классах общеобразовательных школ Таджикистана 63
Выводы по 1 главе 83
Глава 2. Инновационный подход к формированию познавательных способностей младших школьников как ведущая идея педагогического процесса в начальных классах 86
1. Оригинальность и увлекательность содержания обучения родному языку, способствующего мобилизации творческо-познавательной мыслительной деятельности младших школьников 86
2. Критерии и принципы отбора и систематизации поурочного учебного материала, соответствующего интеллектуальным и познавательным возможностям младших школьников 98
3. Игровые виды учебной деятельности как эффективное средство формирования познавательных способностей младших школьников на уроках родного языка 107
4. Инновационные и интерактивные технологии эффективного формирования способностей младших школьников в учебном процессе 129
5. Теоретико-практические результаты процесса формирования познавательных способностей младших школьников на уроках родного языка 140
Выводы по 2 главе 158
Заключение 160
Список использованной литературы 166
Приложение 179
