Введение
ГЛАВА 1. ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПРОЦЕСС В УЧЕБНОМ КОМПЛЕКСЕ «ЛИЦЕЙ-ВУЗ» КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА ..25
1.1. Интеллектуальная культура как цель профессионально ориентированного процесса на довузовской и начальной вузовской ступенях обучения 25
1.2. Особенности практической педагогической деятельности в комплексе «лицей-вуз» 56
1.3. Организационно-педагогические условия научно-исследовательской деятельности педагогов в едином процессе довузовского и вузовского обучения 84
Выводы первой главы 101
ГЛАВА 2. ПРИНЦИПЫ ОТБОРА СОДЕРЖАНИЯ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ 1U
2.1. Обоснование принципа системной дифференциации знаний 112
2.2. Обоснование принципа заданного обучения 130
2.3 Система принципов профессионально ориентированного обучения вкомплексе «лицей-вуз» 146
Выводы второй главы 156
ГЛАВА 3. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В КОМПЛЕКСЕ «ЛИЦЕЙ-ВУЗ» 163
З.1. Диагностика целей профессионально ориентированного обучения 163
3.2. Пропедевтико-адаптационное методическое обеспечение на довузовском и начальном вузовском этапах профессионально ориентированного обучения 180
3.3. Системы педагогических технологий профессионально ориентированного обучения в комплексе «лицей-вуз» 214
Выводы третьей главы 250
Заключение 258
Список используемой литературы 268
