Введение
Глава 1. Генезис и основные этапы становления системы профессиональной языковой подготовки специалистов-между народников в России 23
1.1. Формирование системы и организация профессиональной языковой подготовки переводчиков и толмачей для внешнеполитического ведомства в доимперский период 23
1.2. Профессиональная языковая подготовка служащих внешнеполитического ведомства как отражение геополитических интересов Российской империи 38
1.3. Эволюция системы профессиональной языковой подготовки специалистов-международников в советский период 62
1.4. Проблемы модернизации системы профессиональной языковой подготовки специалистов-международников в постсоветский период 76
Выводы по Главе 1 88
Глава 2. Теоретико-методологические основы профессиональной языковой подготовки специалистов-международников 91
2.1. Профессиональная языковая подготовка специалистов-международников как социальная и лингвопедагогическая проблема 91
2.2. Сущность и содержание профессиональной языковой подготовки специалистов-международников 108
2.3. Профессиональная языковая подготовка специалистов-международников с позиций компетентностного подхода 121
2.4. Формирование учебной профессионально-языковой коммуникативной среды и моделирование процесса профессиональной языковой подготовки специалистов-международников 143
Выводы по Главе 2 154
Глава 3. Лингвосоциокультурные основы профессиональной языковой подготовки специалистов-международников 157
3.1. Подготовка специалистов-международников к иноязычной межкультурной коммуникации 157
3.2. Социокультурные изменения в современном обществе как основа содержания профессиональной языковой подготовки специалистов-международников ... 176
3.3. Лингвосоциокультурные особенности профессионального дискурса специалистов-международников 191
3.4. Формирование лингвосоциокультурной компетентности студентов-международников 208
Выводы по Главе 3 222
Глава 4. Организационно-педагогические условия реализации структурно-функциональной модели профессиональной языковой подготовки специалистов-международников в ВУЗе 225
4.1. Организация и содержание профессиональной языковой подготовки 225
4.2. Инновационно-технологическое обеспечение структурно-функциональной модели профессиональной языковой подготовки... 245
4.3. Содержательное обеспечение структурно-функциональной модели профессиональной языковой подготовки на факультете международных экономических отношений 258
4.4. Анализ эффективности применения структурно-функциональной модели на факультете МЭО 274
Выводы по Главе 4
Заключение 294
Библиография
