Введение
ГЛАВА 1. Проблема философских оснований образования в русской мысли XIX в 22
1. Тема образования в русской мысли: ранний этап. Основные тенденции образовательного процесса в Российской империи: историко аналитическая характеристика 22
2. Проблема образования в философии русского романтизма 35
3. Вопросы образования и воспитания в философии славянофилов. Проблема образования в творчестве позднего Н.В.Гоголя 42
4. Педагогические идеалы в демократической общественной мысли 60-х гг. XIX в 51
5.0 философском элементе в русской педагогической мысли XIX в 58
6. Вопросы образования в духовно-академической философии 67
Глава 2. Образовательные проекты в русской мысли конца XIX-начала XX вв 76
1. Л.Толстой о соотношении образовательных и воспитательных задач: образование и (или) воспитание. Путь религиозной педагогики 79
2. Судьбы педагогических идей Л.Толстого и теория «свободного воспитания» К.Н.Вентцеля 92
3. Модель образования К.П.Победоносцева и проблемы консерватизма 103
4. Метафизика пола В.В.Розанова и его культурно-консервативный идеал образования 127
Глава 3. Религиозная философия образования В. В. Зеньковского 139
1. В.Зеньковский о понятии индивидуального и социального в психологии, философии и педагогике 141
2. Психология детства как особая область психологии педагогики 151
3. Метафизические основания педагогической концепции В.Зеньковского. Критика им психоанализа З.Фрейда 177
4. Христианская антропология и принципы православной педагогики В.Зеньковского 189
5. Опыт религиозно-философского обоснования педагогики И.Ильиным и В.Зеньковским: сравнительный анализ 205
ГЛАВА 4. Философия образования С.И.Гессена 229
1. «Прикладная философия» в контексте общефилософских принципов и концепция нравственного образования 233
2. Философия образования С.Гессена и педагогические системы П.Блонского и М.Рубинштейна 247
3. Авторитет и свобода в образовании. Философские основания научного образования 263
4. Метафизическая проблематика в творчестве С.Гессена: критика «этического» утопизма, проблема метафизических оснований нравственности и нравственного образования 278
5. С.Гессен о философском смысле и задачах научного образования 289
6. Модель университетского образования 303
7. Образование как целое и виды образования. Проблема национального образования 311
Заключение 325
Список используемой литературы
