Введение
Глава 1 Теоретико-методологические основы социологического анализа трансформации образовательного пространства
1.1 . Концептуализация феномена образовательного пространства в предметном поле социологии (конструктивно-критический анализ) 12
1.2. Образовательное пространство: содержание, системообразующие детерминанты, структура, функции 29
1.3. Факторы трансформации образовательного пространства в условиях информатизации российского общества 42
1.4. Выводы 68
Глава 2 Социальные механизмы трансформации образовательного пространства
2.1. Технологизация знания и социальная интеллектуализация как ключевые процессы трансформации образовательного пространства 69
2.2.Социолого-семиотическая модель образовательного пространства 100
2.3. Язык образовательного пространства как практически действующий социальный механизм развития 120
2.4. Выводы 138
Заключение 140
Библиография 143
Приложение 1. Анкета мониторингового исследования «Информационные технологии в работе учителя и учащегося во всех образовательных областях, во всей школьной жизни» 163
Приложение 2. Бланк-анкета фокусированного интервью «Образовательное пространство: управление качеством» 167
Приложение 3. Основные дидактические единицы курса «Информационные методы работы со знаниями» 169
Приложение 4. Основные дидактические единицы «Интегрированного курса информатики и логики» 170
