Введение
Глава 1. Методологические основы исследования универсальных констант института образования - 22
1.1. Научные направления социологии образования за рубежом 22
1.2. Определение основных категорий исследования на базе трудов российских ученых - 43
Глава 2. Закономерности системы образования 62
2.1. Система образования как социальная система 62
2.2. Взаимодействие структур общества и образования 79
2.3. «Парадоксальность» системы образования 85
Глава 3. Концепция функционального ядра института образования - 104
3.1. Функции как универсальные константы института образования - 104
3.2. Рефлексия конгруэнтности реалий и идеалов общества как функция контроля 121
3.3. Структуролизация (structurolisation) общества - функция образования 139
3.4. Основные положения концепции функционального ядра института образования 162
Глава 4. Ментальная устойчивость российского образования 181
4.1. Менталитет и специфические особенности исторического развития России 181
4.2. Отражение менталитета россиян в ментальных характеристиках российского образования - 203
Глава 5. Механизм интерпретации функций института образования - 227
5.1. Культура - элемент социальной технологии 227
5-.2. Научное воззрение исследователя 242
Глава 6. Анализ и прогноз изменения практики на основе универсальных констант института образования - 260
6.1. Качество образования и функции института образования 260
6.2. Ментальность образования - воспроизводство специфики российского образования 278
6.3. Аналитические переменные и матричное исследование 297
Заключение 313
Список литературы 324
