Введение
Глава 1. Физиологическое обеспечение процессов адаптации к учебной деятельности студентов (обзор литературы) 11
1.1. Специфические особенности труда студентов 11
1.2. Вегетативные и психологические компоненты адаптации к умственной деятельности 18
1.2.1. Вегетативные компоненты адаптационных процессов у студентов вуза 19
1.2.2. Роль эмоций в процессе адаптации к умственной деятельности... 29
1.2.3. Роль функциональной асимметрии полушарий в процессах адаптации 32
1.2.4. Психологические компоненты адаптации к умственной деятельности 38
1.3. Этнические аспекты адаптации студентов к умственной деятель
ности 42
Заключение по главе 1 48
Глава 2. Организация и методы исследования 50
2.1. Организация исследования 50
2.2. Методы исследования морфофункциональных показателей студенток 51
2.3. Методы исследования функционального состояния и адаптационных резервов в процессе учебной деятельности студенток 53
Глава 3. Морфофизиологические, вегетативные и психофизиологические особенности процессов долговременной и срочной адаптации к умственной деятельности в процессе обучения в ВУЗе 58
3.1. Динамика физиологических и психологических показателей в процессе долговременной адаптации студенток, обучающихся по различным образовательным программам 58
3.1.1. Динамика морфофункциональных показателей студенток 58
3.1.2. Сравнительная оценка психофизиологических и психологических показателей у студенток в процессе обучения 65
3.1.3. Показатели вегетативного гомеостаза у студенток, обучающихся по различным образовательным программам (по данным математического анализа сердечного ритма) 76
3.2. Особенности реакций срочной адаптации к умственной нагрузке у студенток, обучающихся по различным образовательным программам 89
3.2.1. Особенности вегетативных и психофизиологических реакций срочной адаптации на умственную нагрузку студенток 89
3.2.2. Анализ корреляционных связей в оценке срочной адаптации студенток, обучающихся по различным образовательным программам 98
3.2.3. Типологические особенности реакций срочной адаптации студенток, обучающихся по различным образовательным программам 120
Заключение 126
Выводы 139
Практические рекомендации 141
Литература 142
Приложение 170
