Введение
Глава 1. Обзор литературы 7
1.1 Память: общие вопросы 7
1.1.1 Кратковременная и долговременная память: теория консолидации, этапы формирования долговременной памяти 7
1.1.2 Нейроанатомические основы формирования долговременной памяти 10
О возможности спинальпых механизмов памяти 16
1.2 Пространственная память и тест Морриса 17
1.3.1. Тест Морриса: общие характеристики 17
1.3.2. Нейроанатомические основы и механизмы навигационного научения и формирования пространственной памяти 20
1.3 Двигательная (процедурная) память 23
1.3.1 Современные представления 23
1.3.2 Тест «выученного выпрыгивания из воды» 26
1.4 Молекулярио-клеточные механизмы формирования долговременной памяти—28
1.5 Ингибиторы синтеза белка в изучении механизмов формирования долговременной памяти 35
1.5.1 Механизмы действия ингибиторов синтеза белка 35
1.5.2 Влияние ингибиторов синтеза белка на формирование долговременной памяти— 38
1.5.3 Ингибиторы синтеза белка, гибель клеток головного мозга и память 42
Постановка цели и задач исследования 44
Глава 2. Материалы и методы исследования 45
2.1 Стереотаксические операции 45
2.2 Внутримозговые инъекции 45
2.3 Определение локализации канюль 45
2.4 Извлечение головного и спинного мозга и выделение структур 46
2.5 Определение глубины подавления синтеза белка- 46
2.6 Определение гибели клеток головного мозга 46
2.7 Навигационное научение в водном лабиринте Морриса 46
2.8 Двигательное научение в тесте «выученного выпрыгивания из воды»
47
Результаты работы и обсуждение 47
Глава 3. Количественный анализ подавления синтеза белка в интракраниальном введении циклогексимида 47
3.1 Токсичность циклогексимида 47
3.2 Подавление синтеза белка в структурах головного мозга после двустороннего введения циклогексимида в хвостатое ядро 48
3.3 Подавление синтеза белка в ЦНС и печени после двустороннего введения циклогексимида в боковые желудочки 49
Глава 4. Анализ навигационного научения у крыс в водном лабиринте Морриса при различных протоколах процедуры научения 53
4.1 Роль зрительной ориентации в навигационном пространственном научении—53
4.2 Влияние перемещения «знакового» дистального зрительного ориентира в пространстве на навигационное научение 54
4.3 Быстрое навигационное научение по модифицированному протоколу 58
4.4 Навигационное научение в упрощенном лабиринте Морриса при постоянном и случайном положении платформы 61
Глава 5. Влияние блокады синтеза белка в ЦНС на формирование различных видов долговременной памяти 62
5.1 Влияние блокады синтеза белка в течение одного часа после обучения на формирование долговременной памяти 62
5.1.1 Стандартный лабиринт Морриса 63
5.1.2 Упрощенный лабиринт Морриса 64
5.1.3 «Выученное выпрыгивание из воды» 66
5.2 Влияние блокады синтеза белка в течение десяти часов после обучения на формирование долговременной памяти 67
5.2.1 Упрощенный лабиринт Морриса 67
5.2.2 «Выученное выпрыгивание из воды» 68
Гибель клеток головного мозга при введении максимальных доз циклогексимида 71
Глава 6. CLASS Заключительное обсуждени CLASS е 72
Выводы 81
Список литературы 82
