Введение
Глава 1. Теоретические аспекты влияния индивидуально-личностных особенностей детей младшего школьного возраста на процесс совместной деятельности
1.1. Социально-психологические аспекты совместной деятельности и групповой активности детей младшего школьного возраста 13
1.2. Лидерская позиция и характер неопределенности как факторы, влияющие на процесс совместной деятельности детей младшего школьного возраста 28
1.3. Влияние индивидуально-личностных особенностей детей младшего школьного возраста на процесс совместной деятельности 40
Глава 2. Экспериментальное исследование влияния индивидуально-личностных особенностей детей младшего школьного возраста на процесс совместной деятельности
2.1 Программа и методы исследования влияния индивидуально-личностных особенностей детей младшего школьного возраста на процесс совместной деятельности 56
2.2. Результаты исследования влияния индивидуально-личностных особенностей детей младшего школьного возраста на процесс совместной деятельности 60
2.2.1. Особенности совместной деятельности и организованности группы детей младшего школьного возраста 60
2.2.2. Влияние устойчивости - неустойчивости к неопределенности на процесс совместной деятельности в группах детей младшего школьного возраста 73
2.2.3. Влияние самооценки на процесс совместной деятельности в группах детей младшего школьного возраста 85
2.2.4. Влияние уровня тревожности на процесс совместной деятельности в группах детей младшего школьного возраста 95
Глава 3. Развивающая программа, направленная на оптимизацию совместной деятельности и развитие отношений сотрудничества детей младшего школьного возраста
3.1. Обоснование развивающей программы 103
3.2. Апробация развивающей программы, направленной на оптимизацию совместной деятельности и развитие отношений сотрудничества детей младшего школьного возраста 108
Заключение 118
Литература 122
Приложение 140
