Введение
ГЛАВА 1. Теоретические и методологические основы взаимосвязи профессиональной самореализации студентов вуза с уровнем их знаний 14
1.1. Междисциплинарный подход к проблеме самореализации личности 14
1.2. Личностные психологические характеристики как условие самореализации человека 25
1.3. Психолого-педагогические предпосылки профессиональной самореализации студентов в вузе 37
1.4. Характеристика методов контроля уровня знаний студентов в высшей школе 51
Выводы 60
ГЛАВА 2. Исследование компонентов самореализации и личностных характеристик студентов вуза 62
2.1. Описание исследуемых психологических характеристик 62
2.2. Организация и методы исследования 74
2.3. Анализ результатов исследования психологических характеристик студентов 87
2.3.1. Выраженность личностных характеристик 88
2.3.2. Изучение самоактуализационных компонентов у студентов 88
2.3.3. Уровень субъективного контроля 90
2.3.4. Исследование интеллектуального уровня 91
Выводы 91
ГЛАВА 3. Сопоставление личностных характеристик и результатов контроля уровня знаний студентов 93
3.1. Описание комплекса тестовых заданий как метода определения структуры знаний студентов в вузе 93
3.2. Распределение результатов студентов по тестовому методу контроля 110
3.3. Распределение результаты по традиционному методу контроля 112
3.4. Сравнительный анализ распределения результатов по различным методам контроля 112
3.5. Взаимосвязь самоактуализационных и личностных характеристик с результатами тестового и традиционного методов контроля 113
3.6. Исследование взаимосвязи уровня интеллекта студентов с результатами контроля 116
Выводы 117
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 119
БИБЛИОГРАФИЯ 121
