Введение
1. Влияние образовательной деятельности на процессы роста и развития первоклассников 9
1.1. Образовательная деятельность - как физиологический процесс 9
1.2. Понятие об интенсивности образовательной деятельности 11
1.3. Возрастные особенности детей младшего школьного возраста и представления о физиологических механизмах их роста и развития 14
1.4. Изменение физиологических показателей у детей на протяжении первого класса 26
2. Объекты и методы исследования 33
2.1. Общий объем исследования 33
2.2. Методы оценки физического развития и физической подготовленности 34
2.3. Методы оценки функционального состояния сердечно-сосоудистой, дыхательной и мышечной систем первоклассников 36
2.4. Оценка состояния вегетативной нервной системы 37
2.5. Оценка уровня здоровья первоклассников 39
2.6. Оценка состояния высших психических функций 39
2.7. Оценка успешности образовательной деятельности 42
2.8. Социальный статус первоклассников 42
2.9. Статистическая обработка результатов исследования 42
3. Результаты исследований и их обсуждение 43
3.1. Общая характеристика условий воспитания и обучения первоклассников 43
3.2. Уровень развития высших психических функций, мотивация к образовательной деятельности и ее успешность у первоклассников 54
3.3. Влияние образовательной деятельности различной интенсивности на антропометрические показатели первоклассников 75
3.4. Влияние образовательной деятельности на состояние осанки у первоклассников 108
3.5. Влияние образовательной деятельности на развитие двигательных качеств у первоклассников 114
3.6. Влияние образовательной деятельности на состояние кардиореспираторной системы у первоклассников 127
3.7. Влияние образовательной деятельности разной интенсивности на активность симпатического отдела вегетативной нервной системы первоклассников 137
Заключение 142
