Введение
ГЛАВА 1. Языковая категория модальности и модальные значения возможности и необходимости в русском языке 13
1.1. Дихотомический характер категории модальности и место значений возможности и необходимости в различных концепциях модальности 13
1.1.1. Основное противопоставление в системе модальных значений: исследовательские подходы 13
1.1.2. Типологии значений возможности и необходимости 33
1.1.3. Средства выражения значений возможности и необходимости в русском языке 47
1.2. Значения возможности и необходимости в детской речи как объект лингвистического исследования 56
1.2.1. Особенности раннего этапа онтогенеза речи в связи с усвоением детьми модальных значений 56
1.2.2. Основные исследовательские подходы к изучению усвоения модальных значений детьми 60
1.2.3. Периодизация возникновения в детской речи средств выражения потенциальных значений: предварительные замечания 73
1.2.4. Особенности представляемого материала и логика его анализа .78
1.3. Выводы 83
ГЛАВА 2. Усвоение детьми модальных значений возможности и необходимости и средства выражения этих значений в детской речи 86
2.1. Общая характеристика представления модальных значений возможности и необходимости в детской речи 86
2.2. Особенности представления в детской речи частных значений возможности и необходимости 96
2.2.1. Значения возможности I невозможности в модальной ситуации способности / неспособности (умения / неумения) и средства их выражения в детской речи 97
2.2.2. Значения возможности / невозможности в модальной ситуации попытки и средства их выражения в детской речи 111
2.2.3. Значение невозможности (отрицательной необходимости) в модальной ситуации запрета и средства его выражения в детской речи 121
2.2.4. Значение необходимости в модальной ситуации неизбежности и средства его выражения в детской речи 128
2.3. Выводы 136
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 141
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 144
СПИСОК СЛОВАРЕЙ 166
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 167
ПРИЛОЖЕНИЕ А 168
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 170
