Введение
Глава I. Теоретико-методологические основания развития высшего профессионального образования в сфере культуры и искусства 24
1.1. Эстетические идеи М.М. Бахтина и перспективы развития высшего профессионального образования в сфере культуры и искусства 25
1.2. Тексты культуры и их роль в воспитательном,процессе вуза (концепция 10. М Лотмана) 44
1.3. Гуманитарный синтез в философии ив педагогической концепции Б.П; Юсова 63
1.4. Влияние идей постмодернизма на развитие высшего профессионального образования в сфере культуры и искусства. 81
Выводы главы I 100
Глава II. Современный этан становления высшего профессионального образования в сфере культуры и искусства: актуальные педагогические проблемы 105
2.1. Высшее профессиональное образование в сфере культуры и искусства в историко-педагогическом аспекте 105
2.2. Актуальные проблемы современного этапа высшего профессионального образования в сфере культуры и искусства 123
1.3. Системообразующая роль гуманитарного знания в высшем профессиональном.образовании: концепция исследования 142
Выводы главы II 161
Глава III. Компоненты развития высшего профессионального образования в сфере культуры и искусства 166
3.1. Содержательные характеристики образовательной среды вуза 166
3.2. Основные направления культурно-творческого развития студентов .191
3.3. Педагогические особенности профессионального становления будущих специалистов в сфере культуры и искусства 215
Выводы главы III 243
Глава IV. Реализация педагогической системы в образовательном процессе вуза кулыуры и искусства 246
4.1.Педагогические модели развития высшего профессионального образования специалистов сферы культуры и искусства ...250
4.2. Факторы оптимизирующего влияния педагошческой системы 271
4.3 .Анализ и обобщение полученных результатов эксперимента. Методические рекомендации по внедрению педагогической системы 298
Выводы главы IV 324
Заключение 327
Список литературы 337
Приложение 383
