Введение
Глава 1. Теоретические и практические подходы к изучению взаимосвязи интеллектуального и мотивационно-эмоционального развития подростка
1.1. Проблема взаимосвязи аффекта и интеллекта в психологической науке с. 10
1.2. Интеллектуальное развитие подростка в учебной деятельности с. 18
1.3. Роль и функции эмоций в учебной деятельности подростка с.27
1.4. Развитие учебной мотивации подростка с.37
1.5. Образовательная среда как условие развития учебной мотивации подростка с.61
1.6. Учебная деятельность в образовательной системе Д.Б.Эльконина -В.В.Давыдова как ресурс развития учебной мотивации подростка 66
Глава 2. Программа, методы и результаты исследования взаимосвязи учебной мотивации с показателями интеллектуального развития и эмоциональным отношением к учебной деятельности старших подростков.
2.1. Программа исследования. Характеристика выборок и условий проведения эксперимента с.95
2.2. Методы экспериментального исследования с.96
2.3.Результаты исследования взаимосвязи учебной мотивации с интеллектуальным развитием и эмоциональным отношением к учению старших подростков
2.3.1.Результаты экспертизы образовательной среды в школах, послуживших базой для эксперимента с. 109
2.3.2. Результаты исследования особенностей отношения к учебной деятельности, структуры учебной мотивации и уровня интеллектуального развития старших подростков в разных системах обучения ...с. 115
2.3.3. Результаты исследования взаимосвязи учебной мотивации с интеллектуальным развитием и эмоциональным отношением к учебной деятельности старших подростков в разных системах обучения с. 124
Выводы с. 139
Библиографический список использованной литературы .. с. 142
Приложения с. 155
