Введение
Раздел первый. Двоеверныи контекст древнерусской книжности
Глава I. Знание о жизни и смерти: реконструкция языческого и христианского контекстов 48
1. Устный и письменный текст как способ различения контекстов 48
2. «Мера» жизни и смерти: устный текст и языческий контекст 53
3. Знание о смерти и вера в вечную жизнь: книжный текст и формирование христианского контекста 68
Глава II. Книжность как христианское вероучение и феномен «двоеверия» 87
1. Христианская книжная культура и языческая почва 87
2 Книжное знание в былинном эпосе Киевской Руси 94
3. Формирование двоеверного контекста древнерусской культуры 103
Раздел второй. Образовательный контекст древнерусской книжности
Глава III. Проблема трансляции знания: языковые ситуации и модели средневекового образования 111
Глава IV Типология учительства в культуре Древней Руси XIII-XVI вв 127
1. Учитель-книжник как проповедник: учение о «должном» 128
2. Учитель как писатель и миссионер: учение о «сущем» 143
3 Учитель-«знаток»: влияние греческой и западной учености 157
Раздел третий. Идеологический контекст древнерусской книжности
Глава V. Знание как идеологема: книжники и светская власть 166
1. Князья и книжники в Киевской Руси 166
2. Русь и татары: представления книжника о чужеземной власти 173
2.1. Идеологема христианской жертвенности и идеологема компромисса 175
2.2. Формирование идеи национальной независимости 182
3. Книжник в роли идеолога (Московская Русь) 185
4. Идея «самодержавия» и трудности ее идеологического оправдания. Политическое знание и зарождение авторского текста 191
Глава VI. Знание о вере: книжники и церковная власть 205
1. Раскол и конец древнерусской книжности 205
2. Знание как проблема русской культуры: новые книжные тексты и деформация древнерусского контекста 229
