Введение
Глава 1. ЗРИТЕЛЬНАЯ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ КАК ИНТЕГРАЛЬНЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ РЕАЛЬНЫХ ЗРИТЕЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА И СПОСОБЫ ЕЕ ИССЛЕДОВАНИЯ. СОБСТВЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
Глава 2. МЕТОДЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЗРИТЕЛЬНОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ ДЕТЕЙ РАЗЛИЧНОГО ВОЗРАСТА И ОЦЕНКА ПОЛУЧАЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
2.1. Потенциальная зрительная работоспособность и методы ее исследования
2.2. Реализуемая зрительная работоспособность и методы ее исследования.
2.2.1. Методы оценки РЗР у детей дошкольного возраста
2.2.2. Новый разноконтрастный тест для оценки реализуемой зрительной работоспособности детей школьного возраста и взрослых
Глава 3. ПОТЕНЦИАЛЬНАЯ И РЕАЛИЗУЕМАЯ ЗРИТЕЛЬНАЯ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ ЗДОРОВЫХ ДЕТЕЙ РАЗЛИЧНОГО ВОЗРАСТА
Глава 4. ПОТЕНЦИАЛЬНАЯ И РЕАЛИЗУЕМАЯ ЗРИТЕЛЬНАЯ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В ЗРИТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
4.1. Зрительная работоспособность детей с аметропиями различного вида
4.1.1. Дети дошкольного возраста 40
4.1.2. Дети школьного возраста 49
4.2. Зрительная работоспособность детей с патологией бинокулярного зрения 62
4.2.1.Дети с монокулярным зрением
4.2.2. Дети с одновременным зрением 66
4.2.3 Дети с восстановленным бинокулярным зрением 68
4.3 Зрительная работоспособность детей, страдающих амблиопией различной степени тяжести
4.3.1. Дети с односторонней рефракционной амблиопией 74
4.3.2. Дети с двусторонней амблиопией 77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
ВЫВОДЫ 86
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 87
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 88
