Введение
1 Формирование региональной политики в сфере документационного обеспечения управления 20
1.1 Современные технологии ДОУ как конкурентное преимущество в бизнесе 22
1.2 Мониторинг состояния ДОУ в регионе 31
1.3 Методика анализа состояния ДОУ 41
1.4 Проведение документного аудита 55
1.5 ДОУ - важнейшая компонента современного бизнес-образования 65
1.6 Необходимость построения региональной системы непрерывного образования в области ДОУ 68
Выводы 74
2 Методы построения систем непрерывного образования (обучения) и требования к адаптивной системе непрерывного образования в сфере ДОУ 76
2.1 Существующие подходы к описанию и построению образовательных моделей 79
2.2. Особенности непрерывного образования в сфере ДОУ 86
Выводы 94
3 Формирование портфеля компетенций современного документоведа 96
3.1 Методика «привлечения» работодателей к определению важности компетенций специалиста по ДОУ 98
3.2. Обработка результатов опроса работодателей 115
Выводы 128
4 Построение модели специалиста в сфере ДОУ на основе компетентностного подхода 130
4.1 Построение классификационной шкалы для специалиста по ДОУ 132
4.2 Модель специалиста и модель обучаемого 134
4.3 Модель компетентности обучаемого на основе модели предметной области 141
Выводы 162
5 Компоненты адаптивной образовательной системы 164
5.1 Основные понятия адаптивной организации автоматизированных системах 164
5.2 Этапы процесса принятия решения в автоматизированной системе 168
5.3 Структура адаптивной образовательной системы и разработка алгоритма формирования индивидуальной образовательной программы 172
5.4 Использование модели компетентности обучаемого для управления процессом обучения 194
Выводы 200
6 Метод обучения профессиональным компетенциям сферы ДОУ 203
6.1 Модели представления знаний 204
6.2 Построение сети понятий в сфере ДОУ 211
6.3 Формирование профессиональных компетенций на основе паспортов деятельностных компетенций и компетентностной модели учебной программы 222
6.4 Разработка ситуационных задач 228
6.5 Разработка системы тестирования компетенций 238
Выводы 252
7 Практическая реализация разработанных моделей, алгоритмов и методик 254
7.1 Результаты применения методики анализа состояния ДОУ в организациях 254
7.2 Реализация адаптивной образовательной системы по обучению профессиональным компетенциям сферы ДОУ 259
7.3 Результаты организации подготовки специалистов по разработанным методикам 268
Выводы 274
Заключение 275
Список литературы 277
Список сокращений : 289
Приложение А. Таблицы для анализа движения документов в подразделениях организации 290
Приложение Б. Разработанные экранные формы 296
Приложение В. Анкета, определяющая «портфель» компетенций специалиста по ДОУ 299
Приложение Г. Свидетельства о регистрации и акты внедрения 303
