Введение
Глава первая. Теоретико-методологические предпосылки исследования Я-концепции педагогов учреждений среднего профессионального образования
1.1. Состояние разработки Я-концепции в деятельности педагога 15
1.2. Особенности Я-концепции педагогов учреждений среднего профессионального образования 34
1.3. Акмеолого-психологические механизмы формирования и развития Я-концепции педагогов учреждений среднего профессионального образования 62
Выводы первой главы 80
Глава вторая. Развитие акмеолого-психологических компонентов Я-концепции педагогов учреждений среднего профессионального образования
2.1. Методологические и методические основания эмпирического и экспериментального исследования 87
2.2. Результаты эмпирического и экспериментального исследования Я-концепции педагогов учреждений среднего профессионального образования 108
2.3. Модель сопровождения развития Я-концепции педагогов учреждений среднего профессионального образования 132
Выводы второй главы 152
Заключение 154
Список использованных источников и литературы 160
Приложения 191
