Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы исследования 12
1.1. Генезис проблемы исследования 12
1.2. Сущностная характеристика одаренности 29
1.3. Психолого-акмеологические основы организации исследовательской деятельности одаренных школьников 47
Выводы по первой главе 66
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальная работа по организации исследовательской деятельности одаренных школьников 68
2.1. Всероссийский и региональный опыт организации исследовательской деятельности одаренных школьников 68
2.2. Акмеологические условия организации исследовательской деятельности одаренных школьников 77
2.3. Результаты апробации программы организации исследовательской деятельности одаренных школьников 96
Выводы по второй главе 110
Общие выводы и заключение 112
Список использованных источников и литературы 116
Приложение 134
