Введение
ПЕРВАЯ ГЛАВА Психолого-педагогические и дидактические условия иноязычной подготовки студентов на основе трансляции учебно-научной информации
1.1 . Теоретический анализ психолого-педагогических проблем активизации познавательной деятельности студентов 14
1.2. Психолого-педагогические и дидактические условия активизации познавательной деятельности, отражающие идеи трансляции учебно-научной информации 45
1.3.Дидактические функции и коммуникативные возможности аудиовизуальных средств трансляции учебно-научной информации в иноязычном образовательном процессе 59
ВТОРАЯ ГЛАВА Разработка и реализация дидактической модели активизации познавательной деятельности студентов
2.1. Структура и компоненты дидактической модели активизации по знавательной деятельности студентов 72
2.2.Экспериментальное исследование и анализ результатов активизации познавательной деятельности студентов средствами аудиовизуальной трансляции учебно-научной информации.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 87
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ
